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如第29题(4)③,考查考生在对试题给出的研究数据进行分析与综合的基础上,结合所学知识,提出科学假设。试题鼓励考生勇敢探索,大胆假设,对考生的创新思维和创新能力进行了考查,符合新课标对科学探究素养的要求。第30题以中国科学家通过辛勤工作,在发现油菜雄性不育株的基础上,研究其遗传机制并在油菜杂交制种中的应用为主线。围绕培育优质高产油菜杂交种过程中存在操作困难的真实问题,通过分析制种过程中需拔除可育植株的遗传学原理的设问让考生体会到实际劳动生产的不易。通过让考生设计新遗传性状与育性性状组合,从而降低油菜制种劳作中的人力劳动强度、提高劳动精度的实际问题,考查考生通过创造性劳动解决实际问题的能力,使考生深刻体会脑力劳动是创造性劳动的重要组成部分,进而树立艰苦奋斗、创新奉献的劳动观念。??? 社工提醒在场的学生们平时不要携带和显露过多钱物,不要说刺激、伤害别人的话,要谨慎交友,多与同学结伴而行;与他人发生矛盾或冲突时,尽量用缓和的语言和方法加以处理。万一自己遇到校园欺凌的现象,应及时向家长和老师反映情况并求助,如果事件严重的话,可由家长和学校向公安报案,并注意在维权过程中保留好证据。??? 此次活动通过多样化的宣传形式,不仅巩固了小学生们对校园欺凌的认知,提升了他们的自我保护意识,也帮助小学生们学习如何防范校园欺凌。该校一位语文老师对此次活动表示大力支持和赞扬,并提议希望能多来学校开展类似活动。校党委副书记翁德庆也表示,学校校园欺凌现象屡见不鲜,由于儿童年龄小、辨别是非能力差、自我保护能力弱等原因,儿童易受到校园欺凌的伤害,所以每个校园都应该普及反欺凌教育,以保护学生身心健康和人身安全。  

 比赛散场后,一群中国球迷结伴而行。他们统一穿着红色T恤,为中国女足加油助威。“面对强大的对手,姑娘们踢出了精气神,虽败犹荣!”说起比赛,大家如此感叹。首场亮相,虽然惊喜与遗憾交织,但“铿锵玫瑰”让人们看到了希望。走进混合采访区的中国女足前锋杨丽,神情有些失落。上半时,她在禁区内获得两次“黄金机会”,一次击中门柱弹出,一次铲射未果。“这两个机会,但凡我把握住一次,结局可能完全不一样。”杨丽的遗憾,也是中国女足姑娘的共同感受。在国际大赛与德国队的近九次交锋中,中国女足全部落败。德国女足球员强壮的身体、细腻的技术和高压式的踢法,曾让中国女足姑娘难以应对。但这一次,中国女足踢出了自己的风格。正是通过天基路由器、星间链路、天基网络控制三者分工协同、紧密合作,星间组网传输才得以实施。它们就如同地面网络的网关硬件、传输协议与光纤,让原本孤单的小卫星通联为一个网络系统。受访的卫星专家表示,“天象”卫星利用先进的技术,不仅能实现双星组网传输,包括各种信息数据、语音、视频、图片的高质量实时传输,还兼具星间测量、导航增强、对地遥感等多项功能。对公众而言,两颗肩负探路意义的小卫星,或为满足实时在线的需要掀开新篇章。技术专家表示,今后卫星通信将更加普及,可以为用户提供成本更加低廉、信号更加优质、速率更高的数据传输服务,实现个人在移动通信困难的特殊场景中的“通信自由”。同时,它也为物联网进入寻常百姓家提供更大的技术便利。 

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 端午小长假期间,公交集团在途经北京站、北京西站、北京南站三大火车站周边的线路上增加运力,方便市民夜间返京出行。其中,6条南站高铁快巴共出车75部,发出车次75次,运送乘客825人次。节日返京高峰期间,夜5、夜17、夜21等途经北京站和北京西站夜班线路计划外加车24部,发出24次,运送乘客864人次。此外,为方便市民端午期间前往植物园、香山游园赏花,轨道交通西郊线启用了节日运营方案。6月7日至9日,西郊线正线每日上线10组列车,全日运行计划318列,正点率达100%,端午假期客运总量为6.48万人次,与去年同比增长19.56%。 

“按照规定,改良种包括选育种、杂交种和转基因种,外来种及其他不符合生态要求的物种均不适宜进行增殖放流。”湖南省水产科学研究所研究员伍远安说。“放流前的野化驯养是做好‘怎么放’的关键。在开展增殖放流前,需要增加放流苗种野化驯养的环节,训练和提高人工繁殖苗种在野外的生存能力,保障放流苗种的成活率和增殖放流的效果。”庄平说。“比如,日前,在由农业农村部渔业渔政管理局和全国水产技术推广总站、中国水产学会在湖南永顺举行的增殖放流活动中,共向酉水河投放四大家鱼等水生生物苗种450余万尾。通过提前在网箱中对拟放流鱼苗进行野外驯化,提高了鱼苗存活率,确保了放流质量。同时,还对部分放流苗种进行了标记放流,为科学评估增殖放流效果提供了科学支撑。”庄平说。幸运的是该中队早有预案,事发当时,王红强和战士们不慌不忙、沉着冷静地按照应急演练,对王红强的伤口进行了及时处置,为送医抢救争取了时间。当王红强被送到黄山市医院进行抢救时,他已经陷入了深度昏迷。最终,在医生们的奋力抢救下,王红强才死里逃生。俗话说“天上九头鸟,地上湖北佬”,湖北人历来勤劳质朴,善于发现创新。这在王红强身上体现得比较精准。2008年春节前夕,安徽绩溪县下暴雪,该中队所驻守的库区道路积雪厚达70厘米,地上还结出5厘米的冰层。山上断水、断电、断粮、断路,王红强和战友们早上8点就出发,前往下坑运送补给,官兵们用盾牌拉着物资往山上走,大家一步三滑,直到下午4点,才把物资运上山,每个人都被摔得脸青鼻肿。大家刚铲出一条路来,大雪又把道路覆盖了厚厚一层,由于路面狭窄,又没有护栏,路面下方又是悬崖,战士一旦滑倒,随时可能摔下悬崖而丧命。对此,战士们个个都愁眉苦脸。  

 世界杯首秀的磨练,给中国女足上了一课。好在还有时间调整,找到解决问题的方法,也是进步的开始。“不管是对阵南非队,还是西班牙队,我们都会努力。”杨丽坚定地说,“请相信我们。”当地时间6月8日,2019年女足世界杯B组小组赛比赛打响。中国女足拼尽全力,最终一球小负德国女足。虽然结果有些遗憾,但中国女足在比赛中每球必争,踢出了自己的风格,也赢得了球迷的掌声。化学实验是化学学科最主要的研究方法,以化学实验为主要形式的科学探究是发展化学学科的基本途径。在2018年的基础上,2019年北京高考进一步加大了化学实验的考查力度,不仅集中体现在28题的实验探究上,还通过26题等试题综合考查考生以实验为核心解决问题的能力,凸显化学学科特色。试题突破近几年26题的考查内容和形式,通过呈现一个完整的实验过程,考查考生思维的完整性;打破传统的考查视角,突出对定量思维和元素守恒观的考查,积极营造促进思维发展的实验意境,起点高、落点适中,突出对实验基础知识和基本技能、创新能力以及定量测定的相关考查。 

试题围绕高中物理中力学、电学等主干知识设计问题情境,以运动和相互作用、能量等观念的理解和发展建构为载体,突出考查了在实际情境中建构模型,并通过科学推理、科学论证、批判质疑等科学方法来分析和解决问题的思维能力。试题中对物理模型的考查,既有考生比较熟悉的经典模型,又进一步创新和深化,尤其重点考查了考生面对陌生情境的建模能力。例如,第17题考生对点电荷电场的平面分布模型比较熟悉,试题在考生认知的基础上,考查了点电荷电场的空间分布模型,体现了对考生模型建构的更高要求;第18题不仅考查同步卫星的模型,而且还涉及了各种卫星模型间的联系和差异。在第21题的实验探究中,在常见的实验方案的基础上,拓展到喷水柱、频闪照片、抛铅笔等实际问题的模型化过程;而牛顿的思想实验,则引导考生经历了模型的转化过程——从平抛运动到圆周运动。第24题中,先后对雨滴建构了两个不同的模型——球模型和圆盘模型,体现了模型建构与研究问题的对应性。第2题将考生比较陌生的科研结果与考生熟悉的体育运动相联系。通过实验结果,展示体育运动在促进大脑发育和提高学习记忆能力方面所起的作用。以此传达运动在生命活动中的重要性,引导考生认同适量的体育锻炼不仅能够强健身体,还对学习记忆有促进作用,倡导健康文明的生活方式,体现出生物试题的育人功能。2019年生物试题以科学实验,生产实践,生活实际为情境,学科特色鲜明,解题思维过程要求考生在已学知识的基础上进行迁移关联、重构整合、发散外延。不仅考查考生的知识与能力,更加注重引导考生形成积极健康的情感、态度、价值观,是一套既有深度,又有温度的试题。这份试卷既是当前在纸笔考试形式下对学生学习能力、实践能力、创新能力考查的重要介质,又是对学生德、智、体、美、劳等方面进行教育评价与教学引导的良好载体。一方面有利于将更具学习能力和创新潜力的学生输送到高水平大学继续深造,另一方面对中学教学也具有积极的引导作用,更加契合新时代全面发展的育人目标。(文/北京教育考试院专家)  

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